Psihologie Bucuresti an II


Test Autoevaluare: Psihologia Creativitatii - Sem 2 - 2009-2010 (85237)

1 ) (12 - ADEV/FALS) (T ai ales : )
    Distincţia realizată de M. Roco între grupul creator şi grupul creativ este următoarea: grupul creativ este constituit pentru stimularea creativităţii membrilor săi, iar grupul creator este unitatea dintr-un anumit departament al unei instituţii care şi-a demonstrat performanţele creative în mod spontan.
  • Adevarat Fals
2 ) (65 - MULTI SELECT) (1 ai ales : )
    Autorul care a identificat unele fluctuatii pe parcursul creativitatii, in sensul ca pana la 9 ani se inregistreaza o crestere, intre 9 si 12 ani o stagnare, intre 12 si 17 ani un puseu remarcabil, dupa care, curba descreste treptat, este:
  • 1. E.P. Torrance
  • 2. Al. Rosca
  • 3. M. Zlate
3 ) (21 - MULTI SELECT) (3 ai ales : )
    Sinectica, una din metodele de stimulare a creativităţii a fost elaborată de :
  • 1. Al. Osborn;
  • 2. M. Roco;
  • 3. W. J. Gordon.
4 ) (2 - MULTI SELECT) (2 ai ales : )
    Creativitatea, dimensiune complexă este:
  • 1. latura dinamico-energetică a personalităţii;
  • 2. latura transformativ-constructivă a personalităţii;
  • 3. latura relaţional-valorică;
5 ) (1 - ADEV/FALS) (F ai ales : )
    S. Freud explica procesul creativ prin anularea complexului de inferioritate şi prin autorealizarea individului.
  • Adevarat Fals
6 ) (43 - MULTI SELECT) (3 ai ales : )
     C. Rogers, reprezentant al umanismului, aprecia ca premisa pentru dezvoltarea potentelor creative este reprezentata de asigurarea unor conditii de:
  • 1. baza de algoritmi
  • 2. un climat de evaluare critica a ideilor, in mod constant
  • 3. securitate psihologica
7 ) (8 - MULTI SELECT) (3 ai ales : )
    Modelul lui G. Wallas prezintă creativitatea ca pe un proces ce se derulează în:
  • 1. 2 etape;
  • 2. 6 etape;
  • 3. 4 etape.
8 ) (17 - ADEV/FALS) (F ai ales : )
    În cadrul şedinţei de braistorming, secretarul are ca funcţie stabilirea ordinii în care participanţii iau cuvântul.
  • Adevarat Fals
9 ) (4 - ADEV/FALS) (T ai ales : )
    Afectivitatea este importantă pentru demersul creator pentru că asigură energizarea şi valorificarea dimensiunilor caracteriale, a celor cognitive, a aptitudinilor speciale.
  • Adevarat Fals
10 ) (3 - MULTI SELECT) (2 ai ales : )
    Printre criteriile prin care putem diferenţia activitatea creatoare de cea reproductivă există şi următoarele:
  • a. tipul de experienţă preferat (experienţele noi, neuzuale);
  • b. domeniile de activitate alese;
  • c. natura obstacolului ce trebuie depăşit (situaţii problematice noi);
  • 1. a+b+c
  • 2. a+c
  • 3. b+c
11 ) (15 - MULTI SELECT) (2 ai ales : )
    Analiza produselor activităţii, ca metodă de estimare a creativităţii la copii presupune aprecierea:
  • a. produselor realizate de copii din proprie iniţiativă;
  • b. produselor realizate de copii la cererea şcolii.
  • 1. a
  • 2. a+b
  • 3. b
12 ) (71 - MULTI SELECT) (2 ai ales : )
    Metoda interparecierii utilizeaza, pentru evaluarea creativitatii, trei tehnici distincte:
  • 1. clasificarea, selectia, orientarea
  • 2. desemnarea cazurilor extreme, clasificarea, evaluarea propriu-zisa
  • 3. elaborarea planului, implementarea acestuia, feedback-ul
13 ) (20 - ADEV/FALS) (F ai ales : )
    Inteligenţa simbolică permite operarea cu noţiunile verbale, cu informaţii sub forma înţelesurilor ataşate cuvintelor.
  • Adevarat Fals
14 ) (4 - MULTI SELECT) (2 ai ales : )
    Factorii interni ai gândirii creatoare amintiţi de C. Rogers sunt:
  • a. toleranţa la ambiguitate;
  • b. autoevaluarea produselor activităţii;
  • c. conformismul;
  • d. aranjarea spontană şi inedită a elementelor;
  • e. dependenţa de grup.
  • 1. b+c+d
  • 2. a+b+d
  • 3. c+d+e
15 ) (14 - MULTI SELECT) (1 ai ales : )
    Printre condiţiile pe care trebuie să le îndeplinească o sarcină pentru a fi abordată în grup menţionăm:
  • a. sarcina să permită delimitarea părţilor componente şi a contribuţiei fiecărui membru;
  • b. stabilirea unor corelaţii între performanţele individuale şi cele de grup;
  • c. numar mare de membrii
  • 1. a+b
  • 2. b+c
  • 3. a+c

Intrebari: Sesiune noua de invatare:   Afisare tip nou: