Limba si Literatura Romana an III
Home
Teste USH
Alte teste
Testele tale
Teste Offline
Despre
Contact
Chat
Test Autoevaluare: Practica pedagogica - Sem 1 - 2009-2010 (309)
Test adaugat de :dragomirangela
1 )
(33 - MULTI SELECT)
(c ai ales : )
În practica pedagogică, studentul participă la:
a.
diferite activităţi educative organizate de şcoala de aplicaţie;
b.
serbări şcolare;
c.
ambele variante prezentate.
2 )
(21 - ADEV/FALS)
(a ai ales : )
Continutul si forma de organizare ale activitãtii didactice pot avea finalitatea scontatã dacã aceastã activitate tine seama permanent de particularitãtile de vârstã ale elevilor.
Adevarat
Fals
3 )
(59 - ADEV/FALS)
(f ai ales : )
Continuturile învãtãrii nu se impun adaptate la realitatea cotidianã si orientate spre ceea ce vor fi elevii la finalizarea parcursului lor scolar si la intrarea în viata socialã.
Adevarat
Fals
4 )
(14 - ADEV/FALS)
(a ai ales : )
Principiile didactice, numite si principiile învãtãrii, au fost formulate, clar si concis, încã din secolul al XVII-lea, de pedagogul ceh Jan Amos Komensky (cunoscut mai ales cu numele latinizat Comenius), fondatorul didacticii.
Adevarat
Fals
5 )
(20 - ADEV/FALS)
(a ai ales : )
Un adevãrat profesor se va preocupa de formarea unor reprezentãri culturale, precum si a unui univers afectiv si atitudinal coerent la elevi.
Adevarat
Fals
6 )
(82 - ADEV/FALS)
(a ai ales : )
Metoda lucrului cu cartea are un caracter static, elevul fiind, în mare mãsurã, un spectator, un participant pasiv la orã.
Adevarat
Fals
7 )
(12 - ADEV/FALS)
(a ai ales : )
Principiile didactice asigurã, atunci când sunt respectate, eficienta actiunii de modelare a personalitãtii elevului, în conformitate cu scopurile educatiei.
Adevarat
Fals
8 )
(86 - ADEV/FALS)
(a ai ales : )
Consemnãrile fãcute în timpul lecturii formeazã capacitatea de a prezenta cele studiate atât pe cale scrisã, cât si pe cale oralã, ambele modalitãti de expunere fiind solicitate în actul de comunicare informationalã.
Adevarat
Fals
9 )
(19 - ADEV/FALS)
(a ai ales : )
Un bun profesor de limba si literatura românã va evita, la orele lui, formalismul, va elimina caracterul descriptivist din actiunea didacticã.
Adevarat
Fals
10 )
(18 - ADEV/FALS)
(a ai ales : )
Profesorul trebuie sã le perfectioneze elevilor vorbirea, transformând-o într-una conformã cu normele limbii literare, însusite în mod constient.
Adevarat
Fals
11 )
(12 - MULTI SELECT)
(a ai ales : )
Profesorul, în asteptarea rãspunsului la întrebarea sa, trebuie :
a.
sã dovedeascã o mimicã si o pantomimicã adecvate ;
b.
sã tensioneze elevul ;
c.
sã nu îi lase elevului un timp rational de gândire si de formulare a rãspunsului ;
d.
toate variantele de mai sus.
12 )
(15 - MULTI SELECT)
(d ai ales : )
Problematizarea :
a.
reprezintã o variantã modernã a euristicii ;
b.
se bazeazã pe crearea unor situatii-problemã în cadrul procesului de predare-învãtare ;
c.
îsi gãseste locul oriunde apar situatii contradictorii ;
d.
toate variantele de mai sus.
13 )
(11 - MULTI SELECT)
(d ai ales : )
Rãspunsurile date de elevi trebuie:
a.
sã fie constiente ;
b.
sã fie însotite de explicatii, de argumentãri ;
c.
sã fie urmãrite si apreciate obiectiv de restul elevilor si de profesor;
d.
toate variantele de mai sus.
14 )
(6 - MULTI SELECT)
(d ai ales : )
Întrebãrile adresate elevilor trebuie:
a.
sã fie clare, corecte din punct de vedere stiintific si concise;
b.
sã se adreseze cu precãdere gândirii elevilor si nu memoriei acestora;
c.
sã le stimuleze elevilor spiritul critic si creativitatea;
d.
toate variantele de mai sus.
15 )
(4 - ADEV/FALS)
(a ai ales : )
Volumul cunostintelor transmise în activitatea didacticã este structurat printr-o serie de reglementãri stabilite în planul de învãtãmânt, în programele si în manualele scolare.
Adevarat
Fals
Intrebari:
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
105
110
115
120
125
130
135
Sesiune noua de invatare:
Afisare tip nou:
Cauta teste
Contul tau
E-mail:
Parola:
Creaza cont
Am uitat parola
Alte materii
LIMBA ROMANA CONTEMPORANA - Sem 1 - 2010-2011
Didactica limbii engleze - Sem 1 - 2009-2010
dificultati ale limbii romane - Sem 1 - 2009-2010
Marii clasici - Sem 1 - 2009-2010
Practica pedagogica - Sem 1 - 2009-2010
receptarea textului literar optional engleza - Sem 1 - 2009-2010
comunicare interculturala - Sem 2 - 2009-2010
CONSTRUCTIA IDENTITATII - Sem 2 - 2009-2010
DIRECTII IN LITERATURA ROMANA - Sem 2 - 2009-2010
Examen final - modulul pedagogic - Sem 2 - 2009-2010
Istoria limbii romane literare - Sem 2 - 2009-2010
Istoria literaturii engleze - Sem 2 - 2009-2010
Istoria literaturii romane - Sem 2 - 2009-2010
Licenta - Istoria literaturii romane - Sem 2 - 2009-2010
Licenta - limba romana contemporana - Sem 2 - 2009-2010
Limba Engleza contemporana. - Sem 2 - 2009-2010
Limba engleza curs practic - Sem 2 - 2009-2010
Limba romana contemporana - Sem 2 - 2009-2010
Limba romana contemporana 2 - Sem 2 - 2009-2010
Management educational - Sem 2 - 2009-2010
Practica pedagogica - Sem 2 - 2009-2010
Facultati
Psihologie Bucuresti
AN I
AN II
AN III
Sociologie Bucuresti
AN I
AN II
AN III
Stiinte Juridice si Administrative Brasov
AN I
AN II
AN III
AN IV
Psihologie Brasov
AN I
AN II
AN III
AN IV
Pedagogie Brasov
AN I
AN II
AN III
Manangement Financiar Contabil
AN III
Management Brasov
AN III
AN IV
Marketing si Afaceri Economice Internationale
AN I
AN II
AN III
Limba si Literatura Romana
AN I
AN II
AN III
Geografie
AN I
AN II
AN III
Filosofie si jurnalism
AN I
AN III
Finante si Banci
AN II
Drept si Administratie Publica
AN I
AN II
AN III
AN IV
Publishitate